前向きでいこう！（三児の母のつぶやき）ゆとりからの脱却？

ゆとりからの脱却？

ゆとり教育をしたら、学力低下したので元に戻します・・・
って、当の子供たちにはいい迷惑ですね。(>_<)

長女の頃は、円周率は3.14に戻っていましたが、
その数年前の世代は、円周率3で計算してたんですって。

長女の頃は、元に戻そう！ってころで、
長男は、移行期間の世代。
長男が6年生でやっていた算数、
長女は中1の範囲だったのに！とか・・・
どんどん下の学年におろしているので、教える先生も大変でしょうね。

さて、5年生の次男の算数プリント。
表の基本の問題は普通に解けるのですが、裏面の応用問題。

これはまあ、通分すれば答えが出せますね。

んんん・・・？
問題部分を通分するだけじゃ、答えが出ませんね。
これって、5年生に解けますかね？？？

これは・・・どうやって解けばよいのやら？
順に数字を当てはめていけばいいのかしら？
わからん・・・。

ちょうど参観があったので、先生に聞いてみたのですが・・・
「確かに、むずかしいですね・・・」とのこと。
あくまで応用問題なので、これを答えるレベルまでなくても
良いようなんですが・・・それにしても、こんな問題でいいのか？？？

応用力とか、考える力とか、単純な計算じゃない力を
つけさせたいんだろうけど、これはどうかと思いました。

ちなみに、これは答えがついている宿題のプリントで、
②と③は次男はお手上げ、答えを見て写してました。